- WSTĘP
Szkoła Podstawowa Nr 20 w Katowicach im. Tadeusza Rejtana wykazała chęć przystąpienia do Programu Szkół Promujących Zdrowie, ponieważ edukacja zdrowotna to proces umożliwiający zwiększenie kontroli nad swoim zdrowiem oraz jego wzmocnienie. Promocja zdrowia w naszej szkole ma pomóc uczniom w dokonywaniu zmian w swoim stylu życia tak, aby mogli zbliżyć się do pełni zdrowia.
Program Promujący Zdrowie Szkoły Podstawowej Nr 20 w Katowicach pod hasłem „Bądźmy zdrowi” adresowany jest do trzech grup odbiorców: uczniów, nauczycieli i rodziców naszej szkoły.
Opracowanie Programu poprzedziła diagnoza z której wynika, że uczniowie naszej szkoły mają dużą wiedzę na temat czynników zagrażających zdrowiu człowieka i znają zasady zdrowego stylu życia.
Problemem naszych uczniów jest przestrzeganie zasad zdrowego stylu życia. Uczniowie często sięgają po niezdrowe jedzenie . Zadaniem programu jest nauczenie naszych uczniów zdrowego sposobu odżywiania się i zdrowego stylu życia.
W założeniach program spiralny , powracanie i przypominanie niektórych elementów wpłynie na przekształcenie się ich w zachowania zdrowotne.
Program zgodny jest z Programem Wychowawczym Szkoły, współgra z innymi programami obowiązującymi w szkole.
- EWALUACJA
Podstawowym elementem oceny skuteczności programu jest badanie zmian, jakie wystąpiły w wyniku przeprowadzonych działań.
Lista wskaźników skuteczności programu obejmuje swym zakresem:
- zauważalne zmiany w postawach, wiedzy i zachowaniu uczniów
- wzrost świadomości właściwego odżywiania
- stopień zaangażowania się uczniów w działania proekologiczne
- wzrost liczby uczniów korzystających z oferty zajęć pozalekcyjnych
Oceny skuteczności programu dokonuje się poprzez:
- przeprowadzanie wśród uczniów i rodziców ankiet
- analizę frekwencji na zajęciach pozalekcyjnych
- analiza bilansów zdrowia
- % uczniów zdających na kartę rowerową
- % uczniów biorących udział we fluoryzacji i lakowaniu zębów
- obserwację uczniów, rozmowy z pracownikami szkoły.
III. BIBLIOGRAFIA
- M. Demel – Pedagogika zdrowia, WSiP, Warszawa 1980.
- T. Dobrzański – Medycyna wychowania fizycznego i sportu, WSiT, Warszawa 1989.
- S. Móżdżeń – Zarys historii wychowania, WSiP, Kielce 1993.
- E. Serwińska, M. Sokołowska, G. Skoczek – Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia w szkole, CMPP-P, Warszawa 2007.
- C. Stypułkowski – Wychowanie zdrowotne w nauczaniu przedmiotowym, Oficyna Wyd. „Impuls”, Kraków 2002.
- A. Gaweł – Pedagodzy wobec wartości zdrowia, Wyd. UJ, Kraków 2003.
- Z. Słońska, M. Misiurna – Promocja zdrowia. Słownik podstawowych terminów, Agencja Promo – Lider, Warszawa 1993.
Cele programu promocji zdrowia w SP nr 20 w Katowicach:
1.Kształtowanie zachowań (stylu życia) i warunków sprzyjających
zdrowiu, jego poprawie i ochronie.
2.Uświadomienie odpowiedzialności za zdrowie własne i innych.
3.Uświadomienie korzyści z troski o własne ciało oraz aktualnych zagrożeń dla zdrowi.
4..Kształtowanie postaw prorodzinnych, prozdrowotnych i prospołecznych.
5.Propagowanie różnych dyscyplin sportowych wśród młodzieży szkolnej jako formy zmniejszającej zachowaniom agresywnym.
6.Wdrażanie do aktywnego udziału całej społeczności do kultywowania właściwych zachowań prozdrowotnych.
PROGRAM PROMOCJI ZDROWIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 20 W KATOWICACH
NA LATA 2008 – 2011
|
MODUŁ |
TREŚCI / ZADANIA |
PROCEDURY / METODY |
EFEKTY |
|
ZDROWIE FIZYCZNE
ZDROWIE PSYCHICZNE
|
1.Rozwijanie sprawności fizycznej |
1. Szkolny dzień sportu. 2. Szkolne zawody sportowe. 3. Międzyszkolne zawody sportowe. 4. Pozalekcyjne zajęcia sportowe. 5. Wycieczki rekreacyjne. 6.Gimnastyka korekcyjna. 7. Wyjazdy na basen. |
Uczniowie wiedzą jakie zajęcia sportowe są organizowane w szkole. Uczniowie chętnie biorą udział w zawodach szkolnych i międzyszkolnych. Uczniowie korzystają z zajęć z gimnastyki korekcyjnej. Uczniowie chętnie wyjeżdżają na basen. 1.80% uczniów czynnie uczestniczy w dniu sportu. 2. 25% uczniów uczestniczy w organizowanych zawodach sportowych. 3. 25% uczniów korzysta z pozalekcyjnych zajęć sportowych. 4. wszystkie klasy wyjeżdżają na przynajmniej jedna wycieczkę rekreacyjną. 5. Wszyscy uczniowie ze wskazaniami lekarskimi korzystają z zajęć gimnastyki korekcyjnej. 6. Raz w tygodniu 25 uczniów wyjeżdża na basen. |
|
2. Bezpieczeństwo |
1. Spotkanie z przedstawicielem policji. 2. Spotkanie z przedstawicielem straży miejskiej. 3. Zajęcia przygotowujące do zdobycia karty rowerowej. 4. Udział w międzyszkolnym konkursie BRD. 5. Realizacja programu SZNUPEK |
Uczniowie znają zasady ruchu drogowego. Uczestniczą w zajęciach przygotowujących do zdobycia karty rowerowej. Uczniowie uczestniczą w turnieju BRD. Wychowawcy na bieżąco realizują program „Sznurek” 1.90% uczniów klas 4 bierze udział w spotkaniu z policjantem. 2. .90% uczniów klas 4 bierze udział w spotkaniu z przedstawicielem straży miejskiej. 3.20 uczniów uczęszcza na zajęcia przygotowujące do zdobycia karty rowerowej. 4. 15 uczniów zdaje na kartę rowerową. 5. Szkolna drużyna zajmuje miejsce w pierwszej 10 turnieju BRD. |
|
|
3. Czas wolny |
1. Realizacja programu środowiskowego „Bądźmy razem”. 2. Organizacja festynu szkolnego. |
Uczniowie korzystają z zajęć w ramach programu środowiskowego. Uczniowie , nauczyciele i rodzice wspólnie organizują festyn szkolny. 1. 40% uczniów korzysta z zajęć programu środowiskowego. 2. 30 % rodziców uczniów naszej szkoły włącza się w organizację festynu szkolnego. |
|
|
4. Higiena |
|
Uczeń umie uzasadnić konieczność przestrzegania zasad higieny. Uczeń zna potrzebę fluoryzacji zębów Zna korzyści wynikające z lakowania i lakierowania zębów Wie, że należy myć zęby po posiłku.
1. 20 % uczniów bierze udział w lakowaniu zębów. 2. 30 % uczniów bierze udział w fluoryzowaniu zębów. |
|
|
5. Zdrowe odżywianie |
o konsekwencjach złego odżywiania. 7. Organizacja zdrowego tygodnia. |
Uczeń wie od jakich czynników zależy dzienne zapotrzebowanie na składniki odżywcze. Uczeń wie, że warzywa i owoce są najlepszą przekąską w ciągu dnia. Wie jak wybrać zdrowsze jedzenie zamiast mniej zdrowego. Umie podać skutki niewłaściwego odżywiania. Uczeń wie jakich pokarmów powinien unikać. Wie o jakich porach należy spożywać posiłki. Przykładowe jadłospisy. Przepis na zwycięską sałatkę. Ilość rodziców obecnych na prelekcjach. Plakaty dotyczące zdrowego odżywiania się. |
|
|
1. Ekologia |
|
Uczeń wie o możliwościach i konieczności rekultywacji środowiska. Umie interpretować zależność człowieka od przyrody. Wie, że rezerwaty i parki narodowe są azylem dla zagrożonych gatunków. Uczeń aktywnie włącza się w działania ekologiczne. 1.Drużyna szkolna zajmuje miejsca w pierwszej 10 konkursu ekologicznego. 2.Plakaty ekologiczne. 3. Ilość zebranej makulatury. |
HARMONOGRAM DZIAŁA
|
MODUŁ |
TREŚCI / ZADANIA |
PROCEDURY / METODY |
EWALUACJA |
TERMINY |
ODPOWIEDZIALNI |
|
ZDROWIE FIZYCZNE
|
1.Rozwijanie sprawności fizycznej |
1. Szkolny dzień sportu. 2. Szkolne zawody sportowe. 3. Międzyszkolne zawody sportowe. 4. Pozalekcyjne zajęcia sportowe. 5. Wycieczki rekreacyjne. 6.Gimnastyka korekcyjna. 7. Wyjazdy na basen. |
Uczniowie wiedzą jakie zajęcia sportowe są organizowane w szkole. Uczniowie chętnie biorą udział w zawodach szkolnych i międzyszkolnych. Uczniowie korzystają z zajęć z gimnastyki korekcyjnej. Uczniowie chętnie wyjeżdżają na basen. 1.80% uczniów czynnie uczestniczy w dniu sportu. 2. 25% uczniów uczestniczy w organizowanych zawodach sportowych. 3. 25% uczniów korzysta z pozalekcyjnych zajęć sportowych. 4. wszystkie klasy wyjeżdżają na przynajmniej jedna wycieczkę rekreacyjną. 5. Wszyscy uczniowie ze wskazaniami lekarskimi korzystają z zajęć gimnastyki korekcyjnej. 6. Raz w tygodniu 25 uczniów wyjeżdża na basen. Uczniowie znają zasady ruchu drogowego. Uczestniczą w zajęciach przygotowujących do zdobycia karty rowerowej. Uczniowie uczestniczą w turnieju BRD. Wychowawcy na bieżąco realizują program „Sznurek” 1.90% uczniów klas 4 bierze udział w spotkaniu z policjantem. 2. .90% uczniów klas 4 bierze udział w spotkaniu z przedstawicielem straży miejskiej. 3.20 uczniów uczęszcza na zajęcia przygotowujące do zdobycia karty rowerowej. 4. 15 uczniów zdaje na kartę rowerową. 5. Szkolna drużyna zajmuje miejsce w pierwszej 10 turnieju BRD. Uczniowie korzystają z zajęć w ramach programu środowiskowego. Uczniowie , nauczyciele i rodzice wspólnie organizują festyn szkolny. 1. 40% uczniów korzysta z zajęć programu środowiskowego. 2. 30 % rodziców uczniów naszej szkoły włącza się w organizację festynu szkolnego.
Uczeń umie uzasadnić konieczność przestrzegania zasad higieny. Uczeń zna potrzebę fluoryzacji zębów Zna korzyści lakowania i lakierowania zębów Wie, że należy myć zęby po posiłku
1. 20 % uczniów bierze udział w lakowaniu zębów. 2. 30 % uczniów bierze udział w fluoryzowaniu zębów.
Uczeń wie od jakich czynników zależy dzienne zapotrzebowanie na składniki odżywcze. Uczeń wie, że warzywa i owoce są najlepszą przekąską w ciągu dnia. Wie jak wybrać zdrowsze jedzenie zamiast mniej zdrowego. Umie podać skutki niewłaściwego odżywiania. Uczeń wie jakich pokarmów powinien unikać. Wie o jakich porach należy spożywać posiłki. Przykładowe jadłospisy. Przepis na zwycięską sałatkę. Ilość rodziców obecnych na prelekcjach. Plakaty dotyczące zdrowego odżywiania się. Uczeń wie o możliwościach i konieczności rekultywacji środowiska. Umie interpretować zależność człowieka od przyrody. Wie, że rezerwaty i parki narodowe są azylem dla zagrożonych gatunków. Uczeń aktywnie włącza się w działania ekologiczne. 1.Drużyna szkolna zajmuje miejsca w pierwszej 10 konkursu ekologicznego. 2.Plakaty ekologiczne. 3. Ilość zebranej makulatury. |
IX 2008
III I VI 2009
Cały rok szkolny V I VI 2009
Cały rok szkolny Cały rok szkolny
|
Nauczyciele wych. fiz
Nauczyciele wych. fiz
Nauczyciele wych. fiz
wychowawcy klas
Nauczyciele wych. fiz
Nauczyciele wych. fiz i wych świetlicy
|
|
2. Bezpieczeństwo |
1. Spotkanie z przedstawicielem policji. 2. Spotkanie z przedstawicielem straży miejskiej. 3. Zajęcia przygotowujące do zdobycia karty rowerowej. 4. Udział w międzyszkolnym konkursie BRD. 5. Realizacja programu SZNUPEK |
X 2008
V 2009
Cały rok szkolny
IV 2009
Cały rok szkolny
|
Nauczyciel przyrody i pedagog szkolny
Nauczyciel przyrody
Nauczyciel przyrody
Nauczyciel przyrody
wychowawcy i pedagog szkolny |
||
|
3. Czas wolny |
1. Realizacja programu środowiskowego „Bądźmy razem”. 2. Organizacja festynu szkolnego. |
Cały rok szkolny
VI 2009
|
realizatorzy programu
nauczyciele i rodzice |
||
|
4. Higiena |
1.Spotkania z pielęgniarką szkolną. 2.Udział we fluoryzacji zębów. 3.Udział w lakowaniu i lakierowaniu zębów. 4.Prelekcje na lekcjach wychowawczych, lekcjach przyrody i wychowania do życia w rodzinie na temat higieny osobistej.
|
X 2008
Cały rok szkolny
Cały rok szkolny
|
Higienistka i wychowawcy Higienistka i wychowawcy
Wychowawcy i nauczyciel |
||
|
5. Zdrowe odżywinie |
1.Pogadanki na lekcjach wychowawczych na temat zdrowego odżywiania. 2.Prelekcje dla rodziców podczas zebrań. 3.Prelekcje na lekcjach wychowawczych, lekcjach przyrody i wychowania do życia w rodzinie na temat higieny osobistej. 4.Stworzenie Zasad Zdrowego Odżywiania 5.Konkurs klasowy na zdrową wiosenną sałatkę warzywną lub owocową. 6.Prelekcja pielęgniarki szkolnej o konsekwencjach złego odżywiania. 7. Organizacja zdrowego tygodnia. |
Cały rok szkolny
Cały rok szkolny
V 2009 V 2009
V 2009
V 2009
|
Wychowawcy i nauczyciel
Wychowawcy
Wychowawcy i nauczyciel
Wychowawcy i nauczyciel
Higienistka
Wychowawcy i nauczyciel
|
||
|
ZDROWIE PSYCHICZNE
|
1. Ekologia |
1.Udział w Międzyszkolnym Konkursie Ekologicznym 2.Warsztaty ekologiczne, wycieczki przyrodnicze, prelekcje i wykłady o tematyce ekologicznej. 3.Włączenie się do projektów edukacyjnych. 4.Włączanie się do akcji ogólnopolskich na rzecz środowiska przyrodniczego (np.: Sprzątanie Świata”, „Święto Drzewa”, „Dzień Ziemi) 5.Udział w konkursach przyrodniczych. 6.Współpraca z klubami ekologicznymi. 7.Zbiórka makulatury |
IV 2009
V I VI 2009
Cały rok szkolny
Cały rok szkolny
Cały rok szkolny
|
Nauczyciel przyrody
Nauczyciel przyrody I wychowawcy
Nauczyciel przyrody I wychowawcy
Nauczyciel przyrody
Nauczyciel przyrody I wychowawcy |